南都讯见习记者王玮 记者郭若梅 发自北京 6月30日，在中国民办教育协会培训教育专业委员会主办“培训教育行业规范有序发展研讨会”上，高途教育科技集团创始人、董事长兼CEO陈向东谈及了自己关于教育与科技融合的几点思考。

高途教育科技集团创始人、董事长兼CEO陈向东。

在会议的开始，陈向东就提到了最近大火的两个关键词：信息化浪潮与ChatGPT。他认为，信息化浪潮的背后是人们获取认知方式的一次革命，人们的反馈系统获得了重构。ChatGPT这一模型则意味着为每个人都安装一个大脑，这颠覆了我们过去的认知方式，改变了我们和世界之间的反馈系统。

“任何一次教育的变革，任何一次的科技革命，任何一次的人才高地竞争的背后，都伴随着对未来的判断。”陈向东说。

而未来，ChatGPT会给教育带来什么变革？数字分身、数字人会为教育带来哪些变化？陈向东没有给出明确答案，但他提及了几个维度：包括ChatGPT模型在整体教学模式、内容生产等方面带来的变革。

他认为，ChatGPT模型有利于促进教培课程转向个性化教学。从内容生产来看，ChatGPT大模型技术可以极大地提高教研领域内容生产的质量、效率。

陈向东此前也曾在内部会中明确提及，作为战略项目，高途将会投入很大一笔资金来深度探索ChatGPT技术相关方向，内部会组建多个探索团队，同时也不排除投资外部优秀团队，用好前沿AI技术，结合教育场景进行深度研究。

“我们正在探索真正基于以学生为中心的各种产品体系，我们期待它未来有一个比较大的进展。”陈向东透露。

如今，一些培训机构在通过ChatGPT等大模型技术训练新的商业模式，陈向东强调，在训练过程中如何做到以学生为中心，激发与学生的互动，确保学生有最好的学习体验，这是未来要引领的方向，要生产以学生为中心的产品。

此外，陈向东在会议中还提到了一个重大课题：随着ChatGPT等大模型技术的发展，未来的人才需要具备哪些能力？

他表示，一个人的应用能力包括记忆能力、理解能力、应用能力、分析能力、评价能力和创造能力。其中，记忆能力、理解能力和应用能力是最基础的能力。在这基础之上举一反三培养学生的分析能力，进一步培养评价能力、创造能力，而创造能力是最终的落脚点。

陈向东在与一些初中生、高中生对话时，经常被问到这样一个问题：我们为什么要大量、重复地背诵一些内容？为什么要用一年时间去刷题？

这些对话也给陈向东带来了一些反思，“我当时就在想，假如真正站在未来去培养今天的人才，我们就应该考虑这两个问题：怎样逐渐减少记忆、理解和应用能力相关的教育内容？怎样逐渐增加培养分析、评价和创造能力的平台？”

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